Дидактические аспекты использования тестового контроля знаний

Abstract

Контроль знаний студентов является неотъемлемым компонентом в структуре процесса обучения. Анализ современной ситуации показывает, что наиболее часто в системе контроля используется тест. Преимущество тестового контроля в том, что он позволяет преподавателю сократить время на оценивание знаний, увеличив тем самым продолжительность процесса обучения. В статье обозначены основные требования, предъявляемые к конструированию педагогических тестов; раскрыты некоторые особенности разработки альтернативных, избирательных, конструктивных и подстановочных тестов; представлена шкала оценивания тестовых заданий. Грамотно составленные и апробированные дидактические тесты могут быть использованы не только для контроля, но и для обучения.