Развитие методического творчества будущего учителя физики в процессе профессиональной подготовки

Abstract

Процесс решения учителем педагогических задач, возникающих при организации учебных занятий, включает в себя три основных этапа: проектирование, реализацию и оценку. Творческое педагогическое мышление учителя выражается в умении проектировать и осуществлять учебный процесс применительно к данным условиям. Таким образом, ведущим элементом педагогического творчества учителя является проектирование учебного процесса, а обучение проектированию — важнейшим фактором, формирующим творческий потенциал личности будущего учителя. Решение специально подобранных задач, направленных на формирование и развитие проектировочных умений, является главным фактором и важнейшим условием развития методического творчества учителя.