Исследование мотивационной сферы студентов педагогических специальностей вузов Беларуси

Abstract

В статье представлены результаты исследования мотивации 388 студентов педагогических специальностей 7-ми вузов Беларуси. В ходе исследования изучались ценностные ориентации, представления студентов о профессионально важных качествах педагога, мотивы деятельности. Выявлены определенные противоречия между ценностными ориентациями студентов и реальным содержанием будущей профессиональной деятельности (деятельность предполагает значимость ориентации на создание условий для полноценной, счастливой жизни детей, а такая ценность, как «счастье других», входит в последнюю группу значимости). Результаты исследования показывают, что во многом высокая мотивация учебно-профессиональной деятельности студентов определяется тем, насколько человек осознанно и ответственно принимал решение о поступлении в учебное заведение.