Необходимость совершенствования интеллектуально-речевых умений студента-филолога и ее дидактическое обоснование

Abstract

Излагается сущность одного из подходов к конструированию содержания профессионального (литературного) образования в педагогическом вузе, благодаря которому может быть обеспечена более качественная интеллектуально-речевая подготовка студентов-филологов к предстоящей литературно-преподавательской деятельности в школе. Особое внимание уделяется развитию умения сравнивать между собой смежно-литературные виды искусства и выстраивать учебное сообщение об искусстве с учетом его эстетической специфики.