Коммуникативная культура в структуре профессиональной компетентности педагога

Abstract

В статье анализируются различные подходы к определению сущности и структуры коммуникативной культуры педагога. Коммуникативная культура рассматривается как интегративное личностное образование, включающее органичное единство взаимосвязанных компонентов: аксиологического, когнитивного, технологического, личностно-творческого. Педагогическая деятельность представляет особый вид социальной деятельности, специфической характеристикой которой является взаимодействие субъектов образовательного процесса, и осуществляется по законам общения. Коммуникативная культура в связи с этим является важной составляющей профессиональной компетентности педагога и условием успешности образовательного процесса. Необходимость ее формирования обусловлена гуманизацией образовательного процесса, возрастающими требованиями к качеству профессиональной подготовки и деятельности учителей.