Драмогерменевтический подход в освоении художественного текста студентами филологами

Abstract

В статье охарактеризованы образовательный потенциал драмогерменевтики, возникшей на пересечении трех сфер человеческой деятельности – театральной, герменевтической и педагогической, а также драмогерменевтический подход как эффективный способ приобщения к искусству письменного слова методами искусства слова звучащего. Определено, что реализация драмогерменевтического подхода обеспечит формирование актуальных личностных качеств эффективного коммуниканта и художественно-эстетической культуры будущего учителя-филолога в целом. Установлено, что драмогерменевтический подход призван обеспечить подготовку востребованного современной образовательной практикой учителя-филолога: убежденного и убедительного педагога; талантливого исполнителя или «мастера слова»; грамотного сценариста урока; опытного режиссера эффективного педагогического взаимодействия.