Формирование просодической стороны речи у детей с речевыми нарушениями в процессе восприятия и воспроизведения интонационных характеристик

Abstract

Проблема развития детской речи – одна из важнейших в общей и специальной педагогике и психологии. Это обусловлено тем, что речь, являясь орудием человеческого мышления и средством регуляции его психической деятельности, служит еще и основным средством общения людей. Интонационная выразительность речи – одна из предпосылок формирования коммуникативной компетентности, значительно облегчающая общение, способствующая успешному взаимодействию ребёнка со сверстниками и педагогами, удовлетворению интеллектуальных и эмоциональных потребностей.