Театральная педагогика как метод формирования личности дезадаптированных учащихся подросткового возраста

Abstract

С каждым годом растёт число дезадаптированных подростков различных категорий: учащихся с особенностями психофизического развития, одарённых подростков, учащихся, воспитывающихся в неблагополучных семьях, сирот, подростков с девиантным поведением, учащихся инофонов. Характерными особенностями подростков данных категорий являются такие, как несформированность коммуникативных навыков, наличие негативных жизненных установок, низкая самооценка и высокий уровень тревожности. Испытывая трудности в социальной адаптации, подростки дезадаптанты нуждаются в комплексном психолого-педагогическом сопровождении для коррекции эмоционально-волевой сферы и негативных качеств личности.