Развитие системно-креативного мышления у детей старшего дошкольного возраста средствами STEM-технологий

Abstract

В статье актуализируются вопросы развития системно-креативного мышления у воспитанников учреждений дошкольного образования. В решении данной задачи автором раскрываются возможности STEM-технологий, представленных системой образовательных модулей, в основе которых – экспериментирование с живой и неживой природой, математическое развитие и робототехника MATATALAB. Акцентируется внимание на практической работе с детьми 5–6 лет через систему интеллектуально-развивающих ситуаций, включение воспитанников в различные виды исследовательской, творческой деятельности и научно-технического творчества, что экологично для дошкольного возраста и эффективно для развития их системно-креативного мышления.