Формирование у учащихся с расстройствами аутистического спектра навыков самостоятельной деятельности на основе прикладного анализа поведения

Abstract

В статье рассматривается одно из актуальных направлений коррекционно-педагогической помощи учащимся с расстройствами аутистического спектра (далее – РАС) – формирование навыков выполнения самостоятельной деятельности. Раскрываются теоретические и практические аспекты данной работы, конкретизируются понятие «самостоятельная деятельность» и особенности данной деятельности у детей с РАС, условия и последовательность формирования заявленных навыков, а также возникающие трудности и пути решения, основываясь на прикладном анализе поведения или АВА-терапии.