Психолого-педагогические аспекты процесса профессионального становления будущих педагогов в период обучения в вузе

Abstract

Профессиональное становление личности – достаточно длительный, многоуровневый процесс, который охватывает значительный период жизни человека. О его эффективности можно судить по уровню развития профессионально значимых качеств личности будущего педагога. В нашем исследовании мы выделили следующие профессионально значимые качества личности педагога: эмпатийность и педагогическую наблюдательность. Экспериментальная работа была направлена на изменение уровня проявления названных профессионально значимых качеств личности будущих педагогов вследствие организации работы по формированию навыков конструктивного поведения в конфликте. В результате было установлено, что на формирование профессионально значимых качеств будущих педагогов могут оказать благотворное влияние сформированные на занятиях навыки конструктивного поведения в конфликте.