Мотивы учения младших школьников и их развитие

Abstract

За период обучения в начальной школе мотивация к учению претерпевает изменения от внешней к внутренней. В связи с этим первостепенное значение приобретает в учебном процессе четкая постановка на уроке ближних и дальних целей, учебных задач. Важно, чтобы наиболее ценные мотивы были доведены до уровня полного осознания, чтобы придать им побуждающую силу и реальную действенность. Другие, не ценные с общественной точки зрения (узколичные, отметочные) мотивы надо довести до сознания, чтобы снизить их значимость для учащегося.