Определение уровня профессионализма педагога по функциональному и результативно-личностному аспекту обучающей деятельности

Abstract

Профессионализм педагога рассматривают как систему, состоящую из двух взаимосвязанных подсистем − профессионализма личности (личностный аспект) и профессионализма деятельности (функциональный аспект). Кроме критериев оценки осуществления обучающей деятельности, целесообразно оценивать не только свойства личности, но и результаты деятельности педагога и студентов и проявление личности преподавателя в этих результатах. Для этого используется методика сравнительной оценки деятельности преподавателя и студентов по системе «Лидер».